A konduktív pedagógia

 

 

 

 

 

 

 

Konduktív mozgásterápiának nevezte el Dr. Pető András / orvos, pedagógus / 1955-ben az általa a húszas évek végén, és a harmincas évek elején a bécsi, majd párizsi klinikákon bevezetett módszerét.

 

 

Követője és a rendszer továbbfejlesztője a főiskolai képzés vezetője dr. Hári Mária volt.

 

 

Kiemelte a konduktív mozgásterápia pedagógiai, gyógypedagógiai jellegét, és elhatárolta a mozgásterápia többi vállfajától. A konduktív mozgásterápiából alakult ki a konduktív mozgáspedagógia, mely egységesen magába foglalja a mozgásnevelést, a beszédnevelést, az önellátás és a munka-mozgások tanítását, valamint az óvodai-iskolai oktatást is.

A konduktív mozgáspedagógiai munka a gyermekek minden érzékelésére, ténykedésére való egységes ráhatáson alapszik.

 

 

 

 

Pető professzor néhány új fogalmat is bevezetett.  Ezek a dysfunkció, ortofunkció.

A dysfunkció a helytelen, az ortofunkció a helyes működést jelenti. Ez azt jelenti, hogy az a személy akinek  strukturális / szerkezeti  / károsodás következtében fogyatékossága van, ennek ellenére meg tud találni, tanulni egy helyes működési rendszert. Ha ez nem sikerül egyedül, akkor van szükség a  kondukció, a  konduktor pedagógiai  munkájának rávezető, egyéni tanulást segítő  munkájára.

A konduktív nevelés az eddigi módszerekkel szemben új szemléletet képvisel a mozgássérültek rehabilitációjában, helyreállításában.

 

 

Oldal: A KONDUKTIV PEDAGÓGIÁRÓL
KÖSZÖNTI ÖNT UJVÁRINÉ DANCS GYÖNGYI KONDUKTOR-TANíTÓ-PSZICHOPEDAGÓGUS - © 2008 - 2024 - ujvarine-gyongyi.hupont.hu

A HuPont.hu segítségével egyszerű a honlap készítés! Programozói tudás nélkül is: Honlap készítés

ÁSZF | Adatvédelmi Nyilatkozat